Desde hace 14 años, nuestro programa de competencias socioemocionales ha sido una estrategia integral de prevención y protección para construir ambientes escolares seguros, respetuosos e inclusivos.
Nuestro objetivo: formar ciudadanos globales, emocionalmente conscientes, autónomos, empáticos y comprometidos con su entorno.
Una ley que confirma el camino
En 2025, la Ley 2503 del 28 de julio definió seis competencias fundamentales para promover la salud mental y el bienestar estudiantil. Nos alegra compartir que nuestro modelo se alinea plenamente con estos lineamientos.
La invitación de las autoras, María Helena Matamala (fundadora) y Rosa María Torres (cofundadora), en esta serie de cuadernillos es dar a conocer cómo desarrollamos cada una de estas competencias desde la experiencia concreta en nuestras aulas, fortaleciendo no solo el aprendizaje, sino también el ser.
La serie, artículo por artículo
Esta es la conexión entre cada artículo y las competencias que promueve la ley:
- Conciencia emocional: impacto en el bienestar presente y futuro de los estudiantes.
- Autonomía emocional: construyendo la confianza personal como motor del crecimiento.
- Regulación emocional: la clave para el desarrollo del liderazgo y la participación en equipo.
- Habilidades sociales: las competencias socioemocionales como clave del desarrollo para el futuro profesional.
- Habilidades para la vida y el bienestar: bienestar físico, emocional y mental, y pensamiento crítico y respeto a la diferencia.
- Cultura del autocuidado y prevención en salud mental: resiliencia y sentido de vida, y prevención en salud mental (próximamente).
Te invitamos a leer, compartir y sumarte a la conversación.
Educar con inteligencia emocional es formar seres humanos íntegros, listos para transformar el mundo.
